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　　《理想的风筝》中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。下面是小编为你带来的理想的风筝习题答案，欢迎阅读。

　　理想的风筝练习

　　一、用“√”给下面带点的字词选择正确的读音。

　　女娲(wō wā√) 酸涩(shè sè√)

　　擎(qínɡ√ qín)着 倘( tǎnɡ√ chǎng)若

　　膝(xī √ qī)盖 胳膊(ɡē bo √ gē bó)

　　二、用“√”标出括号里正确地汉字。

　　(哪 那√)些给了我数不清(幻√ 幼)想的风筝，将(陪√ 赔)(伴√ 拌 绊)着我的心，永远在(蓝√ 篮)天上翱翔。

　　三、在括号里填上合适的词语。

　　(慈祥)的眼睛 仰望(天空)

　　(酸涩)的感情 制作(风筝)

　　(甜蜜)的笑容 追赶(线端)

　　四、读一读，体会省略号在句子中的作用。

　　1. 倘若不幸他已经离开了我们......不，他不会的。

　　表示思维的跳跃性。

　　2. “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”

　　引文的省略。

　　3. 刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……

　　表示语意未尽，让人思索。

　　五、阅读课文片段，完成练习。

　　1、作者在这一段中，深情地回忆了刘老师每年春天放风筝的情景。

　　2、句子较多，举例说明如下：

　　“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。

　　”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。

　　3、略。

　　4、课题“理想的风筝”的含义是：这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。

　　理想的风筝原文

　　春天又到了。

　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。

　　每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

　　刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

　　然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

　　北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

　　他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

　　有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来!”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

　　不见刘老师已经近30年了，倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。

　　刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……

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