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　　摘 要：近年来，大学生消费状态趋于异化，主要归咎于受到消费观念不正确、消费心理不成熟、家庭和学校对理财教育的薄弱等因素的影响。表现为消费水平过高、炫耀消费和少部分非正当目的的贷款消费和超前消费。高校和家庭应发挥对大学生消费的引导作用，学生个人应努力提升对消费的自我价值认识水平。
　　关键词：大学生 消费 问卷调查
　　近几年来，随着我国社会主义市场经济的不断深入发展和人们生活水平的提高，当代大学生作为社会中的特殊消费群体，其消费观念、消费行为、消费心理都发生了很大的变化。从整体趋势看，在大学生多元化的消费结构和消费层次中，理性消费是当前大学生消费的主流，多数高校学生在消费过程中能够保持健康、成熟的消费心理。
　　以了解学生的消费动机及目前消费状况、未来消费目标为出发点，我们对黑龙江幼专学前教育专业双语方向的学生进行了问卷调查，致力于客观的反映当前学生的消费状况及消费理念，为今后我们更好的做好理财教育、指导工作提供帮助。问卷回收后，用百分比形式做比较分析。
　　本调查采用问卷形式，对100 名大一学生进行调查，回收100份有效问卷，回收率100%。
　　本次调查的维度包括如下方面：1、大学期间学生的经济来源2、每个月大学生消费的方向、类型和可承受度3、目前大学生自我消费的满意程度。
　　一、大学生消费调查结果
　　1、生源地调查
　　调查结果显示，本次接受消费问卷调查的大学生分布比较均匀，32%来自城市，30%生长在乡镇，38%来自农村。
　　2、大学生消费的主要方向
　　调查结果表明，大学生的消费主要集中在满足自身衣食住行等方面的消费，主要在于解决自己的温饱问题，其中伙食费用占据了整个消费总数的50%，而对于课外学习辅导费用的投入相对过少，只占消费总额的4%，大学生刚刚步入成人阶段，同外界交往的欲望强烈，因此他们的社会交往和情感的投资占到了消费总额的10%，还有部分同学已经有了健康意识，除了正常的伙食费用外还会给自己购买一些保养品，占到了消费总额的3%。
　　3、学生每月生活费主要来源
　　调查结果表明，大多数学生的经济来源还是来自父母的支持，占本次调查的百分之92%，但是这其中不乏一些学生通过获得奖学金，利用闲暇时间勤工俭学或者偶尔通过借贷的方式解决不时之需。
　　4、学生购买商品的原因及倾向
　　调查结果表明，我校学生普遍来自生活条件一般的家庭，一般在购买商品时会考虑到价格便宜并且自己满意这个因素，占到调查文件的78%，但是也有12%的学生在购买商品时不太考虑商品本身的价格，更注重自己的满意程度，但是在调查中显示，没有学生购买仅是考虑名牌而没有实际应用的商品。
　　5、目前大学生自我消费的满意程度
　　调查结果表明，只有不到三分之一（27%）的同学每个月生活费会有剩余，有一半（52%）的学生刚好能够满足自己的消费，而有21%的同学表示入不敷出。
　　二、当前大学生消费问题的表现
　　超前消费。就是利用现在的钱享受了未来该享受的消费水平，提前支取了自己未来的消费，花明天的钱做今天的事。个别大学生为了满足他的欲望消费的某一特定方面，在自身经济不允许的情况下，向别人借钱消费，甚至有的还利用银行贷款或者信用卡透支的方式进行消费，使自己的生活和精神等方面压力在消费后增大，影响正常的学习和生活。这种消费异化不仅严重的影响了大学生的学习和生活，甚至在极端的情况下，有些人为了偿还消费欠贷而进行诈骗和盗窃。
　　违反基本伦理道德的消费。有些学生为了满足消费的欲望，违反基本的伦理道德。例如，一些家庭供养一个大学生有些费力，不能给学生一些过多的或者更高品质的消费，而在社会不良消费风气的驱使下，某些同学为了满足自己的炫耀性消费、奢侈性消费等，亦或不至于因为消费水平低而使别人看不起自己，而选择一些超出自身经济承受能力消费，消费后又没有办法向家长伸手要钱，于是走向堕落。
　　为消费而勤工俭学过度。在这里我们不是不提倡勤工俭学，而是要注意这个度的把握，因为适当的兼职生活会使大学生充分利用课余时间赚取一些生活补贴，这不仅能够增加生活收入，减少父母的经济负担压力，同时给大学生更多的接触社会的机会，提高他们的实践能力和适应能力。从这一层面来看这是好事情，但有些大学生为了打工而打工，即支出了一些不理性的消费而没有办法偿还和支付时而无奈选择打工，而且兼职时间过多，不仅影响到正常的学习，甚至不能正常拿到学分，以致不能按时毕业的情况也屡见不鲜。
　　三、大学生消费异化的解决措施
　　我们应该如何应对当前各式各样的大学生消费异化问题，这是我们最关心的问题。大学生只有建立了合理的正确的消费观念，才能从根本上改变他们当前各种消费异化的问题。
　　（一） 更多的关注大学生
　　大学是人生的一个特殊阶段，这个阶段是人由青年向成年的过渡，他们逐渐走向成熟，思想逐渐趋于完善，但此时受社会各个方面的影响也比较大。所以在这个人生的敏感阶段，我们不仅要对他们物质生活、学习成绩给予更多的关注，更应该加强对他们各方面能力的培养和心理健康的关注。
　　（二） 培养大学生独立自主的能力
　　要克服消费异化对大学生的影响，就要从培养大学生的独立生活方式和独立思考的能力开始，促进大学生对社会的认知和对个人劳动价值的理解，正确的引导大学生消费理念，更能锻炼大学生的社会竞争力，使其形成适应社会生活的能力同时，培养大学生独立理性思考的能力，让他们认识到消费异化思想的危害，形成独立的能力来分析和研究社会现象，不在做商品消费的被动接受者。
　　（三） 树立合理的消费观念
　　对于大学生而言，要引导学生形成积极的、健康的消费习惯。不能盲目的消费，要清楚的了解自己所消费的商品是否符合自己的需要，而不是一味的追求商品对自身的虚荣感。学会拒绝社会上的各种名利和金钱诱惑，抛弃炫耀性消费、攀比性消费、时尚性消费等奢侈性消费行为。要在学生中提倡勤俭节约的风气，引导他们形成结构合理的消费，减少非理性消费行为。
　　作者简介：
　　孙雪媛（1983年-），女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士，黑龙江幼儿师范高等专科学校教师。
　　齐振东（1978-），男，汉族，山东省梁山县，黑龙江幼儿师范高等专科学校，讲师，法学硕士，研究方向：思想政治教育理论与实践

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