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　　摘要:影视文化因其直观形象性和丰富多彩的画面使得它对大学生的影响越来越大。影视文化既有使人振奋精神、昂扬向上的正面影响,也存在使人不思进取、贪图安逸的负面影响。怎样吸取精华、去除糟粕,充分发挥其教育作用是我们面对的一个迫切的现实问题。本文在分析当前影视文化特点的基础上,探讨了其对当代大学生价值观的正面影响及负面影响,并提出相应的教育对策。 中国论文网 https://www.xzbu.com/7/view-2984753.htm　　关键词:影视文化 大学生 价值观 教育对策
　　
　　影视文化作为大众文化传播的重要媒体,已成为人们日常生活中娱乐消遣、信息传播及接受教育的重要形式。当代大学生既是影视文化的接受者,同时也是影视文化的传播者。影视文化对大学生的影响尤其在价值观方面,既有积极影响又有消极影响。要想最大程度地降低消极影响,扩大积极影响,就需要对影视文化的特点进行全面的剖析,研究制定相应的教育对策,以帮助大学生树立积极的、正确的价值观,摒弃消极的、错误的价值观。
　　
　　当前影视文化的特点分析
　　
　　客观分析影视文化的特点,有助于我们全面深刻地了解影视文化,站在教育的立场上来分析和制定影视文化传播的策略。
　　教育性与娱乐性并存。教育性就是指影视文化传播给观众带来的积极的、正面的影响。娱乐性就是指影视文化作品对人们业余生活的充实,给人们提供了一个休闲、休息的空间。在当代中国,政治意识形态化仍然是当下文化发展的重要表现。2009年是中华人民共和国成立六十周年,众多名导竞相选择红色题材进行创作,像《建国大业》、《天安门》、《潜伏》等红色影片值得我们观赏,观看这些影片可以使人们了解历史、认清现实、珍惜今天。另外,也有一些娱乐性很强的影片,比如《大话西游》,这部经典的无厘头搞笑片,让人们在工作之余得到精神上的放松。
　　现实性与艺术性并存。现实性是指包含内在根据的、合乎必然性的存在,是客观事物和现象种种联系的综合。艺术性是指人们反映社会生活或表达思想感情所体现的美好表现程度。普通人更喜欢观看与自己生活密切相关的影视作品。当然艺术性也是不可或缺的,可以用艺术的形式再现“真实的”历史瞬间,如《开国大典》就用影视技术再现了当时激动人心的情景。
　　神奇的渗透性。渗透性就是指影视文化的影响逐渐进入人们的心灵,从而间接影响人们的行为。影视文化的渗透性表现在它不是课堂教育、作报告,而是像在讲述一个个真实的故事,对人的思想理念有潜移默化的影响。如影视剧中的消费方式乃至生活方式都与当代大学生所表现出来的炫耀消费和彰显个性的消费主义有着密切的关系。
　　
　　影视文化对大学生价值观的影响
　　
　　影视文化与大学生的日常生活密不可分,因此对大学生的价值观产生了不可估量的影响。
　　多数的影视作品是健康向上的,对大学生价值观的形成和发展有着积极的影响,主要表现在以下几个方面:
　　影视文化有利于增强大学生的集体主义观念,培养爱国主义精神。影视文化中宣扬的爱国主义、集体主义等观念对大学生的价值观起着潜移默化的影响。在个人主义价值观较为盛行的今天,大量优秀的影视作品引导着当代大学生的价值观朝着集体主义、爱国主义的方向发展。比如《东京审判》这部电影真实地再现了二战结束后盟军对日本法西斯的正义审判。这部影片让当代大学生深刻感受到战争给人们带来的沉重灾难,对他们进行了一次生动而深刻的爱国主义教育。
　　影视文化有利于大学生更好地了解社会、感受社会现实。影视文化作为当代大学生了解社会、了解人际关系的一扇窗户,它强化了大学校园与社会生活之间的连接。关注我们正在变化的生活、关注改革开放中人们的真实心理,这样现实题材的影视作品才能得到大学生的欢迎。它们真实揭露了种种社会现实问题,使大学生可以更好地去认识社会中的真善美、假恶丑,对其形成正确的价值观大有裨益。
　　影视文化有利于大学生形成积极、乐观、上进的生活态度。面对日趋激烈的竞争,很多大学生都产生了极大的心理压力,更有甚者产生了严重的自卑心理。一些国内外优秀影片宣扬正确的人生观,有利于大学生形成积极、乐观、上进的生活态度。像大家熟悉的《阿甘正传》,在影片中,阿甘的智商尽管并不高,但他的身上却具有诚实、守信、勇敢、真诚、乐观等美德。
　　当然,影视文化还有另外一个重要的功能,即作为现代社会紧张的工作、学习、生活条件下的一种休闲、宣泄的手段。例如,金庸老先生笔下的《笑傲江湖》,作为一种现代社会成人的童话,给人们虚拟了一个与现实社会完全分离的情景。在里面你可以设想自己就是其中的某一个侠客,在快意恩仇中忘却现实生活中的种种烦恼。
　　影视文化也对大学生的价值观产生了一些负面影响。影视文化具有较强的感官刺激等特点,与大学生爆发式的激情和青春期特有的“求异”心理一拍即合。社会上一些人便投其所好,粗制滥造影视作品,诱导大学生陷入艺术欣赏的误区,对当代大学生的价值观产生了负面的影响,具体表现在以下几个方面:
　　崇尚武力和暴力,法制观念淡漠。一些影视作品偏离正常的伦理价值,宣扬以暴制暴,主张用暴力方式解决日常生活中人们之间的矛盾和纷争。同时,还有一些影视作品宣扬黑社会的价值观念,给大学生造成了极坏的负面影响。曾经震惊全国的“马加爵事件”就和暴力影视作品有关。
　　在人生追求上,功利化、世俗化的倾向突出,拜金主义占有很大的市场。据有关资料显示,目前在我国挂牌的音像出版社有200多家,每年出版500多个节目,其中引进片占到了95%以上。而在这些外国片中,传播的不仅仅是影视文化和艺术,其中也包含了大量的“金钱万能”思想,以及“有用的才是合理的”实用主义思想。重功利、讲实惠已经成为很多大学生的人生准则。对金钱的盲目崇拜导致大学生价值观中的理想主义日益淡漠,代之而起的是世俗主义的价值倾向。
　　缺乏高尚的生活追求,人文精神和信仰的缺失。当前我国国内的一些都市题材和爱情题材的影视作品中,触目可及的豪华别墅、高级轿车、时髦穿着、高档消费,引诱着人们对于物质享受的欲望。影视作品中的奢侈生活不但不能激发大学生生存的斗志,甚至还会产生一种人生无奈、自怨自艾的悲凉哀叹。因此,一些大学生不再相信理想、不再谈论自己的理想和抱负,成为金钱和物质的奴隶。
　　婚恋态度的畸变。由于受到一些低俗的影视作品的影响,很多当代大学生的婚恋态度变得畸形。“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”成为很多大学生对待爱情的准则。更有甚者认为大学阶段最重要的事情是谈恋爱,因为这样可以为以后的婚姻生活积累经验。
　　符号暴力导致文化偏见。电视本应该提供信息展现事物,但它却要么不展现、要么使事物变得微不足道、要么对某些事物给予过度关照,刻意突出,使其“议程建构”的功能发挥到无以复加的地步。电视媒体通过自己的选择和内部控制手段及行业程序进行暴力性的表达,控制着受众对事件的理解。民主的自由被遏制,而处于电视媒体视线边缘的青少年的话语权被剥夺,使他们在无知中产生文化偏见。这对大学生的身心发展极为不利。
　　
　　结语
　　
　　影视文化与大学生的日常生活息息相关,如何利用它的积极影响、尽力避免它的消极影响,是我们需要重点探讨的一个问题。具体措施体现在以下几个方面:
　　第一,以社会主义核心价值体系为主导,确立理想人格;第二,高等院校要开设影视文化课,对大学生进行价值观教育;第三,积极引导大学生树立正确的婚恋价值观;第四,建立政府的行政干预机制。
　　总之,在当前的教育环境和社会环境下,大学生的知识结构、行为方式、世界观、人生观、价值观、审美情趣等都受到了影视文化的极大影响。面对这种形势,如何有效地使大学生学会欣赏、鉴别影视文化,使他们能够以一种客观的态度审视身边的影视文化是我们教育工作者必须面对的。我们应当采取切实可行的教育措施帮助大学生克服影视文化带来的种种消极影响,同时努力扩大影视文化的积极影响,从而做到趋利避害。这是每一个教育工作者应尽的职责和义务,也需要整个社会的努力。
　　
　　参考文献:
　　1.李星贵:《影视文化对当代大学生价值观的影响及对策》,中国学术期刊网,2002(11)。
　　2.杨万江:《论影视文化的德育效应》,《求索》,2000(5)。
　　3.周星:《21世纪影视艺术教育》,银海网,2003(11)。
　　4.谭日辉、黄雄英:《当代大学生价值观的现状及其思考》,《当代教育论坛》,2007(1)。
　　5.郭志新、马兴亚:《当代大学生价值观的特征解析与教育思考》,《教育纵横》,2007(1)。
　　(作者单位:聊城大学教科院)
　　编校:赵 亮
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