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虽然六年级儿童的绘画技巧稚拙粗朴、思维简单，认识片面，缺乏理性，但儿童在绘画中表达了他们对美好想象的追求和对美丽自然的感受，现在就和小编一起来看看六年级绘画优秀作品，希望我们的图片你能喜欢。

六年级绘画优秀作品欣赏

六年级绘画优秀作品1

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六年级绘画优秀作品4

六年级绘画优秀作品5

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大胆想象培养幼儿的创造能力

灵活表现、大胆实践有别于涂鸦之处就在于它有更明确的探索目的。幼儿通过这种实践找寻各种绘画语言，教师在积极引导的同时协助幼儿掌握好这个“度”，使之在轻松快乐的氛围中积累艺术经验。如：在美术活动《花公鸡》中，我对幼儿说：“画大公鸡的方法很多，大家一起来做一个‘考老师’的游戏，请同学们到黑板上随意画一个图形来，老师添上几笔，就能画出一只可爱的公鸡来。”于是幼儿争先恐后地在黑板上画□△☆○⊙等许多图形。我就在这些图形上添加鸡的眼、冠、尾、翅、腿、爪，使这些图形巧妙地变成“方方的鸡”、“圆圆的鸡”等。顿时，幼儿自由驰骋在广阔的空间，思维更活跃，视野更开阔，画起来更有兴致。这样在轻松的氛围中启发幼儿产生强烈的创造欲，愉快地将艺术技能转变为创造动力。

一些教师以成人技法要求幼儿生硬模仿，把单纯灌输技术技巧作为美术启蒙的教学方法，这是非常错误的。当然，如果觉得要教的孩子小，简单应付一下更不可取。这里引用台湾学者陈武镇的一段话：“美术教育是一把双面刀刃，教得多了，儿童极易成为教学内容和老师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱也已身受其害，教得少了，期待自然开花结果，却常见儿童为技巧不通的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”我们教育时要从其能力入手，既不多又不少教，创出儿童画教学的特色，充分提高儿童的形象思维能力和创新能力。

总之，我们在美术教学中，要从幼儿的角度出发，让幼儿遨游在自己的美术世界中。教师只能处于指导的位置，不能把自己的意志、想法强加在幼儿的身上。

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