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　　一、受伤的心 　　这学期学校新建了6张乒乓球台，下课铃一响，一帮学生第一时间便冲向那里，而上课铃响了还迟迟不回教室，致使上课迟到。我们班的淘气大王——黄嘉豪就是其中一份子，班主任已向我投诉多次，每次找他谈话，他都承诺会改。
　　那天第二节是我上英语课，上课铃响后我走进教室，黄嘉豪还没回到教室，直到上课后大约5分钟，他才拿着乒乓球拍满头大汗地跑到教室门口喊报告，这已经是他几周来第N次迟到了。望着这个屡教不改的小不点，我的火气砰地一下窜上来，大声冲他说：“你怎么老是这样，作业不做，上课又不专心听讲，而且经常迟到，你简直像个废人，没有一样令人满意的。把你的乒乓球拍给我，我给你一个星期的时间改正。表现好的话，到时球拍就还给你，否则就留在老师处，直到你改正为止。”看到我气得脸通红，小家伙畏畏缩缩地把球拍递给我，我这才让他回到座位上。这节课，嘉豪虽然没能很认真地听课，但也没有再违反纪律。
　　接下来的两天，黄嘉豪有了一点进步，作业交了，上课没有迟到，偶尔还会举手回答问题，尽管答案不对，但最起码能参与课堂学习。班主任、科任老师也反映他进步了。我窃喜，原来我的咆哮是有用的。更有用的是没收了他的球拍，看在球拍的份上他是会乖乖就范的，看来再过几天，球拍得给回他了。
　　到了第三天，我像往常一样走进教室上课，但嘉豪不在教室。我正想向同学们了解情况的时候，只见小家伙慢吞吞地走到教室门口，头扬得高高的，还洋洋得意地摇着身子。“哪里去了？”“打乒乓球。”“用谁的球拍？”“四（1）班何嘉乐的。”“为何又迟到？”“我不想上课。而且你不是说我是个废人吗，那么我上不上课都一样，你不用管我了。”我一听，蒙了，这是一个上四年级的孩子说的话吗，什么态度？可能是他那句“你不是说我是个废人吗”让我忍住了发火，我让他回到座位上，继续上课。
　　二、走进心田
　　下课后我反思，为什么会这样呢？嘉豪的那句话令我意识到自已的教育方法犯了一个很严重的错误——不尊重孩子。记得曾经看过的一本书中写到：表扬学生要在人多的地方，用最大的声音；而批评则要小声地，越少人知道越好。自己当着全班40多个学生的面大声斥责嘉豪，令他觉得很没面子，加上自己随心说的“你简直像个废人，没有一样令人满意”这句话，令他的自尊心严重受挫，同时大大磨灭了他的自信心。苏霍姆林斯基说过：“学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”说真的，自己是在糟蹋一个只有十岁的小孩子的幼小心灵啊！虽然我批评他是为他好，并无恶意，但毕竟犯了不该犯的错。于是我决定跟嘉豪好好谈一谈，并向他道歉。
　　第四天的早上，我问他：“嘉豪，你愿意跟我聊聊天吗？”小家伙一边摇头，一边摆手，不愿意跟我交流。之后利用午休时间，我随他来到一个没人的地方。起初，他头扬得高高的，一副满不在乎的样子。我诚恳地说：“嘉豪，老师不应该那样说你，是老师不对，你能原谅老师吗？”小家伙还是一句话不说，但头已经低了下来。“其实，老师是很喜欢你的，你笑起来的样子特可爱。你能坚持上学，而且天天都能够打扫教室卫生，这很不简单，老师代表全班同学感谢你。”“老师，是我不对，我不应该那样对你，我经常犯错，惹你生气，我错了。”小家伙用羞愧的眼光看着我说。“那你能给一个机会老师陪你改正错误吗？我相信你能改掉那些不好的习惯。”“老师，我也想改，但坚持不下去，好一两天又打回原形，我自己都想放弃了。”我知道，要转变一个人不容易，尤其是小孩子，遇到挫折的时候，他很容易灰心或者放弃。“老师跟你一起进步，好吗？”“好，老师，你要时时提醒我、帮助我。我犯了错，你别当着全班人的面训我，那样我好没面子哦。”“好，老师跟你拉钩，我相信你会做得很棒的！”
　　三、静待花开
　　当天下午的托管课，学校大搞卫生，嘉豪是最卖力的一个，拖地、抹窗忙个不停。搞完卫生后，我当着全班同学的面表扬他，说出他的一些优点，并表示相信嘉豪会改掉以前的陋习，会做得更棒，希望大家相信他、帮助他、监督他，促使其成为班级的“荣誉之星”。
　　每当嘉豪有一点点进步时，班长就会跟我反映，我则及时表扬他、激励他，同时向他提出新的要求；而每当他情绪有一点点波动时，我就及时找他谈话，帮他解除困惑，树立他的信心。现在，嘉豪越来越讨人喜欢了。球拍我早已给回了他，他也没再迟到，作业都能完成，尽管质量还比较差；课堂上，他能静下心来听课，并且积极举手回答问题。做到这些，对他来说已经非常不容易了。嘉豪的转变只是一个新的开始，如何让他坚持下去，也许还有一个漫长的过程，但我相信，他肯定能像那些优秀学生一样，“飞”得更高、更远。
　　尊重如顺风，吹起将要启航的帆；尊重如明灯，照亮黑暗中摸索的路；尊重如暖阳，驱散人心头的寒冷；尊重如春雨，滋润出希望的嫩芽；尊重如彩虹，其美丽让人终生难忘。其实，人都是需要被尊重的，尊重他人同样也是善待自己，尤其是我们老师。老师的尊重是时时刻刻存在的，有时，只是给偶尔犯错的学生一个真诚的微笑；有时，只是给予在学习上碰到困难的学生一个鼓励的眼神；有时，只是给孩子一声亲切的问候……爱加上宽容加上理解，就汇成了一个博大的海洋，这个海洋就叫做“尊重”。尊重学生吧，你会收获更多的尊重。
　　（作者单位：广东增城市荔城街城丰小学）
　　责任编辑 邹韵文

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