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　　【摘 要】 本文分析了实行音乐律动的必要性，并简要阐述了音乐律动对节奏能力发展的影响，并对音乐律动对幼儿节奏感的培养方式做出总结。
　　1. 实行音乐律动的必要性。一般来说，幼儿感官运动发展的最关键时期是从出生起到4～5岁之间。在幼儿音乐教育中，幼儿通常会在音乐的身体律动中对音乐的情感情绪有更强烈更直接的感受，其表达方式也会更自主。在幼儿学习音乐的过程中，他们可以通过自身的肢体动作对音乐的基础要素进行感知，他们能很准确地分辨出音乐节奏的快慢、音调的高低、音乐力度的强弱以及段落之间的划分。在幼儿的音乐教育中，注重对音乐律动的教育，能培养幼儿的听觉能力，使其在听觉方面更专注，从而激发幼儿的想象力、创造力以及动作即兴反应能力，对抽象思维的培养和发展起到极大的促进作用，有利于幼儿身心全面健康发展。
　　2. 音乐律动对节奏能力发展的影响。达尔克罗兹对体态律动进行了深入的研究，他认为人天生具有节奏本能，但这种本能需要在幼儿阶段就诱发和培养，通过做身体运动或者听音乐的方式，都可以激发儿童的音乐潜能。在幼儿音乐教学中，可以将音乐与运动相结合，通过具体的运动、声音和节奏加强儿童对音乐的理解。此外，还要注意将音乐表现出的速度、力度和音色等与儿童运动时的感受有效的结合在一起，从而让他们更透彻地理解音乐的情绪，锻炼他们对音乐的理解能力。音乐节奏通常是通过身体运动表现出来的，通过身体运动能够更好的更准确的感知音乐节奏，在幼儿的音乐教育中，一定要重视节奏感的培养。
　　3. 音乐律动对幼儿节奏感的培养方式。激发并提高孩子对音乐节奏活动的兴趣 在幼儿音乐教学中，要想培养幼儿的节奏感，必须从以下几方面着手：（1）采用形式多样的教学方法。孩子在幼儿阶段大多具有活泼好�拥奶氐悖�很难集中注意力。因此，必须采用情境交融的方式，通过听、看、动、辨、唱等多种形式使幼儿体会到音乐节奏活动的乐趣；（2）注重音乐选材。在幼儿的音乐教育中，一定要注重对教材的选择；（3）给幼儿更多自我表现的机会。在幼儿的音乐教育中，应该更加注重对幼儿学习兴趣的培养，根据其兴趣和需求，提高他们的积极性和主动性，给他们充足的自由的活动空间，让他们在节奏感的学习中发挥自己的想象力，自主探索。
　　4. 加强幼儿对音乐节奏的认识。要想使得幼儿很好的掌握音乐节奏，就必须让孩子了解节奏的类型，明白节奏的节拍。教师可以将日常生活中的下雨“沙沙”声和闹钟的“滴答”声作为幼儿感知音乐节奏的材料。另外还要通过鼓声的变化让幼儿知道音乐节奏是多变的，这些常见的音乐教材可以让孩子体验到节奏的奇妙，增强孩子的好奇心，使其对节奏进行主动的探索和认识。
　　5. 重视并加强对幼儿语言节奏感的训练。加强幼儿语言节奏感的训练就是加强对幼儿说节奏能力的训练，在幼儿音乐节奏教育中，要多让幼儿唱一些儿歌，这是对孩子进行语言节奏教育的基础。语言节奏教育的目的就是让孩子既能说又能唱，培养孩子的节奏感，让孩子在锻炼说和唱的同时体验到节奏的类型。在教孩子唱儿歌的同时，可以先教孩子按照歌曲的节奏说出这首歌，并且在说的同时用小手拍出儿歌的节奏，这样孩子在说出节奏的同时也掌握了歌曲的节奏，对幼儿语言节奏感的训练具有事半功倍的效果。
　　在长期的幼儿音乐教育中，有效提高幼儿的音乐素质，培养他们的节奏感一直是一项重要且繁琐的工作，这就要求教师们要有足够的耐心去引导孩子学习和创新。此外，还要对音乐律动教学模式进行不断改革，不断创新，找出适合幼儿音乐学习和节奏感培养的最佳教学模式，有效拓宽幼儿音乐发展的道路。
　　【参考文献】
　　[1] 李娟. 浅谈幼儿的音乐教育[J]. 幼儿天地，600.
　　[2] 谈小平. 如何培养幼儿的音乐兴趣[M]. 安徽教育出版社，2001.

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