小学五年级音乐教案范文(通用3篇)

更新时间:2024-06-11 来源:小学 点击:

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的小学五年级音乐教案范文(通用3篇),欢迎品鉴!

第1篇: 小学五年级音乐教案

  课型:唱歌课

  课时:1课时

  教学目标:

  1、情感、态度与价值观目标

  通过歌曲的学唱,初步了解卢沟桥的历史,品味它经历的百年沧桑。

  2、过程与方法目标

  通过学唱《卢沟谣》,提高学生的合唱能力,增加学生对音量的控制力,并进一步调整学生歌唱时的声音状态。

  3、知识与技能目标

  运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。

  教学重点:

  用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

  教学难点:

  准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、发声练习

  1、教师唱一个音符,学生找其上方三度音符,并体会和声效果。

  2、教师唱一个音符,学生找其下方三度音符,并体会和声效果。

  3、总结合唱技巧,介绍三度关系在合唱中的应用。

  二、图片导入

  1、观赏卢沟桥的照片和千姿百态的狮子。

  2、教师简介卢沟桥的历史。

  3、学生读P32拓展资料,了解“七七事变”。

  三、学习《卢沟谣》

  (一)初听歌曲,解决以下两个问题:

  1、歌曲唱了什么内容?

  第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠久历史,第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。

  2、歌曲采用了哪些演唱方式?

  朗诵、齐唱、合唱。

  (二)突破难点

  1、找出出现合唱的乐句。

  每段第三句和最后一句结束句。

  2、教师范唱,学生找出两个声部之间的关系。(三度关系)

  3、高、低声部分别学习。

  4、两个声部配合演唱。

  (三)复听歌曲

  1、一边听,一边跟随音乐默唱。

  2、学生总结朗诵部分的节奏特点,自主学习朗诵部分。

  3、问题:歌曲的两段乐谱为什么不用反复记号,而是分开写的呢?

  学生比较两段旋律的区别,并唱一唱。

  4、小组讨论:为什么使用了装饰音(前倚音)?

  模仿语言中的二声,使语言与旋律相融合。

  (四)完整演唱

  1、教师钢伴,学生演唱两段旋律。

  2、听原唱,学生体会情绪如何变化,并分析原因。

  3、跟伴奏完整演唱。

  提醒高声部同学在高音部分不要喊唱,把控高位置的声音,通过腹部力量增强音量。

  四、课堂小结

  1、情感升华。

  2、课后查阅相关背景资料。

第2篇: 小学五年级音乐教案

  教学目标

  1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。

  2.了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。

  3.掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。

  教学重点

  1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

  2.准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。

  教学难点

  音域较宽,从1到低一个八度5。

  教学准备

  多媒体课件、乐谱。

  教学过程

  一、导入新课

  1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

  2.生观看图片,感受卢沟桥美丽的风景。

  二、朗读歌词

  1.师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词(ppT歌词滚动出现)

  2.师带生一起朗诵第一段歌词。

  三、学唱第一段

  1.师范唱第一段歌词,生聆听。

  2.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

  四、解决第一段难点

  1.师逐句示范“元明清,七百年”,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。

  2.“卢沟渡,摆渡船”,要唱得连贯。

  五、处理歌曲

  1.师再次范唱第一段,并在强调的地方加上手势。

  2.生复唱歌曲,着重注意师强调的地方。

  3.师小结:卢沟桥的景色非常美,你们的歌声也非常美,老师真的很满意。

  六、学唱第二段

  1.师范唱第二段(愤怒的),让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感?

  2.请生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。

  3.比较两段的结束句:

  万古卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大

  卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓

  4.讲解结束句

  5.出示乐谱,让生掌握反复跳跃记号,并整理歌曲结构:

  B—B(加一句)—结束句。

  七、处理歌曲

  1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

  2.师前两句动作提示生感情,后指示乐谱注意反复与结束句

  八、表演歌曲

  有感情地演唱歌曲,并用生喜欢的动作表达。

第3篇: 小学五年级音乐教案

  教学目标:

  1、了解学堂乐歌的有关常识,了解作曲家李叔同。

  2、通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。

  3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

  4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

  教学重点:

  1、演唱歌曲《送别》

  2、听赏乐曲

  教学难点:

  谈听赏乐曲的感觉与情感体验

  教学方法:

  欣赏与实践相结合法

  教学用具:

  多媒体课件

  教学过程:

  组织教学

  欣赏《童年》,介绍学堂乐歌。

  :新课导入和授新

  教学步骤:

  一、导入今天我们首先来欣赏一首歌,请大家猜猜他的歌名。

  (放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣,那么我们思考一下,如果我们追溯到“五四”时期,那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌,因此就把20世纪初流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外,还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的,还有宣传学习科学,反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

  二、介绍词曲作者

  学堂乐歌基本上是填词歌曲,其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲,因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

三、发声练习

  四、唱谱

  1、熟悉D大调

  2、视唱全谱

  3、解决难点

  五、填词演唱

  六、感情处理

  歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

  七、学生表演

  用王维的诗来启发,教师示范

  八、辩论:你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。

  发挥生学的主体性

  九、不管你更喜欢哪一种,我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响

  通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱 

本文来源:http://www.yscs9s.com/jiaoyu/135914/

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