【生理卫生教育】生理卫生课上的意外(共10篇)

更新时间:2010-10-13 来源:健康知识 点击:

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生理卫生课上的意外(一):

什么叫生理卫生保健,请举例说明

……我很文明,我不骂人,也没兴趣回答你的问题

生理卫生课上的意外(二):

速求关于生理卫生的成语!并且谈谈其中包含的科学知识

温教授从成语典故与医学的渊源关系上,将成语典故分为三种,第一是直接源于医学的成语典故,如“六脉调和”、“头昏脑胀”、“痛心疾首”、“十病九痛”、“半身不遂”、“病入膏肓”、“对症下药”、“三年之艾”、“牛溲马勃”、“薏苡明珠”、“蛇黄牛黄”等;第二是借用了医学概念来说明社会现象的成语典故,如“上医医国”、“讳疾忌医”、“如法炮制”、“姜桂之性”、“无病呻吟”、“霜露之疾”、“相如病渴”、“十月怀胎”、“横生倒养”、“吮痈舐痔”、“丧心病狂”等;第三是借用其他学科而赋予医药内涵的成语典故,如“不合时宜”、“察言观色”、“汗流浃背”、“掌上观纹”、“起死回生”、“死不瞑目”等.
对第三类成语的鉴别是需要下点功夫的.温教授在《健康长寿与成语典故》中对这些看来似乎与医学无关的成语做了仔细地甄别、挑选,将它们纷纷放进医学科学的圈子,从而丰富了医学的内涵,大大拓展了医学的范畴.如“百花齐放”、“河阳飞花”、“南山雾豹”、“飞沙走石”、“山崩地裂”、“玉女投壶”等,本意是说环境的,如今它们都属于环境医学范畴;“笑容可掬”、“怒发冲冠”、“乐极生悲”,属于精神医学范畴;“举案齐眉”、“巾帼英雄”、“忘年之交”,属于社会医学范畴;“闻鸡起舞”、“安步当车”、“重阳登高”,属于运动医学范畴;“世外桃源”、“废寝忘食”、“高枕无忧”,属于养生医学范畴;“太公钓鱼”、“班姬题扇”、“古墨飘香”,属于休闲医学范畴;“疲于奔命”、“夜以继日”等,属于预防医学范畴;“张敞画眉”、“改头换面” 、“楚宫细腰”,属于美容医学范畴.正如温教授所说:“在成语、典故应用领域中,医学与社会、社会与医学的这种相互渗透和广泛联系,会随着医学进步、社会进步不断加强.一些本来与医学无关的成语会被赋予与医学相关的使命,一些医学的专用术语也会成为意义更广泛的新成语,进入医学界之外的更广阔舞台”.作者企图通过成语典故在现实生活中的运用的理性探讨,建构一种“广义的医学”、“广义的健康长寿”新概念,这就是:机体健康+精神健康+良好的社会适应状态+道德健康=健康,这也就是作者在全书四个部分的总布局中,将“健康环境”、“健康生活”放在 “健康医疗”、“健康用药”之前的缘由吧.

生理卫生课上的意外(三):

处于青春期的中学生不仅要注意生理卫生,还应重视心理上的健康。


本题考查青春期的健康。青春期的中学生不仅要身体健康,还应重视心理上的健康。故本题正确。

生理卫生课上的意外(四):

胃是人体的一个器官,它由多种组织构成如( )( )( )等

所有的器官几乎都是由四大基本组织构成!

生理卫生课上的意外(五):

《 黑板上的解剖图 》 阅读题
1.请用自己的话说一说这篇短文的主要内容______________________________________________ 2.老师让同学们“永远记住”什么?你对这句话是怎么理解的?__________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这篇短文给了你怎样的启示?____________________________________________________________________________________________________________

第一个问题从:整整半个学期,那幅解剖图一直挂在那里,不过老师从没提起它.所以事实是没有学过.
第二个问题是:整整半个学期,那幅解剖图一直挂在那里. 事实是没有同学去认真看过,都是一带而过.所以老师说不是理由.
第三个问题是:老师教的只是很少的一些知识,但生活的技能还是要自己去 实生活中该学习的很多很多,并不只是在课堂上督促着学习,真真的时候还是要靠自(2)学习是没有止境的,就看你真真去学了没有.获得

生理卫生课上的意外(六):

人体骨骼
人体由多少块骨头构成了人体的骨架?

捡了一个最简单的问题回答.这是中学的生理卫生课上的内容.
人体全身共有206块骨.各骨通过骨连结构成了骨骼.

生理卫生课上的意外(七):

就是从数学,化和生理卫生等这些类别中,组成若干个成语.其中包含的科学知识.
就给成语,都给些成语 并包含的科学知识
多给些成语 敢不敢来写专业些的?

数不甚数,化腐朽为神奇,点石成金,

生理卫生课上的意外(八):

为什么手臂杠杆的支点是肘关节?动力在上臂,阻力在手上,手和大臂和小臂组成一个手臂杠杆,那么这个手臂杠杆又不是绕着肘关节而转动的

杠杆绕着转动的固定点叫做支点
使杠杆转动的力叫做动力
阻碍杠杆转动的力叫做阻力
当动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵消时,杠杆将处于平衡状态,这种状态叫做杠杆平衡
杠杆平衡时保持在水平位置静止或匀速转动.
通过力的作用点沿力的方向的直线叫做力的作用线
从支点O到动力F1的作用线的垂直距离L1叫做动力臂
从支点O到阻力F2的作用线的垂直距离L2叫做阻力臂
在人体生理卫生课上已经学过,人身上有206块骨,其中有许多起着杠杆作用,当然这些起杠杆作用的骨不可能自动地绕支点转动,必须受到动力的作用,这种动力来自附着在它上面的肌肉.
肌肉靠坚韧的肌腱附着在骨上.例如肱二头肌上端肌腱附着在肩胛骨上,下端肌腱附着在桡骨上,肱三头肌上端有肌腱分别附着在肩胛骨和肱骨上,下端附着在尺骨上.
人前臂的动作最容易看清是个杠杆了,它的支点在肘关节.当肱二头肌收缩、肱三头肌松弛时,前臂向上转,引起曲肘动作;而当肱三头肌收缩、肱二头肌松弛时,前臂向下转,引起伸肘动作.前臂是个费力杠杆,但是肱二头肌只要缩短一点就可以使手移动相当大的距离.【生理卫生课上的意外】

生理卫生课上的意外(九):

黑板上的解剖图阅读及答案
自上生理课第一天开始,黑板的左上角就挂着一幅人体解剖图,上面标有重要骨骼肌肉的名称和部位.整整半个学期,那幅解剖图一直挂在那里,不过老师从没提起它.
生理卫生课要测验了.同学们一进教室,就看见黑板檫得干干净净,那幅图已经不见了.黑板上面写了道试题:“写出人体主要骨骼的名称和部位.”全班同学异口同声地说:“我们从没有学过这个.”
“这不是理由!”老师说,“那些知识已经挂在黑板上好几个月了.”大家没办法,只好勉强地答一些,有些同学甚至把白卷交到老师手里.
这时,只见老师收起试卷,非常严肃地讲了一句话:“永远记住——要学习的不只是老师告诉你们的东西.”
将短文分成两段
简要回答
“当老师要学生写出“人体主要骨骼名称和部位”时,全体同学说:“没学过这个!”同学们回答的是不是事实?从哪里看出?
为什么老师说“这不是理由!”
文章先写__________再写_________接着写___________最后写__________【生理卫生课上的意外】

你好,很高兴回答你的问题

1. 是事实.因为虽然那幅解剖图一直挂在那里,不过老师从没提起过.
2. 因为自上卫生课的第一天起,黑板上就画有人体解剖图,表明重要骨骼肌肉的名称和部位.整个学期那幅解剖图都留在那里.学习,不是只学人家告诉你的东西.老师讲授的知识只是一部分,更重要的是培养学习的能力.

生理卫生课上的意外(十):

在科学实验室发生意外怎么办

1、实验室应准备苏打水、稀硼酸水、清水、纱布、药棉、绷带、创可贴、绵签、医用酒精、红药水、凡士林一类的应急救护物品.
2、实验中人体一旦误触强酸、强碱一类腐蚀性化学试剂,特别是眼睛溅上了腐蚀性化学试剂后,应立即用清水冲洗,时间不少于20分钟,越快越好,冲洗之后,马上去医院就诊.
3、 如眼内进入固体化学物质,应用棉签将其粘出后,用清水冲洗,严重者应立即去医院就诊.
4、 实验中如人体某一部位被玻璃器皿或其它器物划破、戳伤或致伤,伤轻者可用温开水或生理盐水冲洗干净,酒精擦洗消毒后,用创可贴包扎,伤重者应简单压迫止血后,立即去医院就诊.
5、 实验中人体不慎被烫伤,应用清水喷淋;有水泡者,不要弄破水泡,待去除创面污物后,均匀涂抹凡士林,再用纱布外加脱脂棉均匀加压包扎;伤重者应立即去医院就诊.

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